情境教学丰富想象
“教学相长。”为扎实做好学校的教研活动，提高教师的语文素养，提高学生的学习兴趣，年3月17日下午，我校迎来了本学期第四次教研活动，由陈美春老师执教部编版二年级下册第四单元的课文《枫树上的喜鹊》。
陈美春老师紧扣单元训练的重点：根据课后练习，从文中找出反复出现的关键词“我喜欢”，说说“我喜欢”的是什么，通过配乐朗读、分角色等形式多样的朗读方式进行感悟，并引导学生根据提供的情景展开想象，借助课文的句式、标点符号把想到的内容写下来，“想象”要素贯穿全文，真正落实了语文要素。?
课后，在语文教研组长李琳老师的组织下，全体语文教师对陈老师的这节课进行了评课，提出了许多宝贵建议。 ，强蕾主任指出：教学要有课时观，版块意识，能根据课后题落实本课的教学重点，将“想象”的语文要素贯穿全文，将学生想象力的培养和语言的发展作为学生能力发展的重点。
教学任重道远，在赞美声中更上一层楼，在知不足中明确努力的方向并加以改进。鹤林小学的语文教研红红火火，为每一个渴望成长的教师搭建着进步的平台。?
撰稿：陈美春
图片：教导处
审定：李琳
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