与其如导演般精心设计策划一个课程体系，
让参与的孩子用各种精彩的表现
证明自己设计的出色，
不如重新去看待孩子，看待世界......
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*武雄先生在《学校在窗外》一书中表达了学校教室的窗对于儿童童年的禁闭，写道：“放下你的身段，放下与同事竞争表面成绩的心情，与孩子们平等做朋友，真情地陪他们走一段成长的岁月。”身为教师，不仅仅是传道授业解惑者的角色，还应为孩子们打开另一扇窗，引领他们探索外面的世界，走入真实的生活。
与其如导演般精心设计策划一个课程体系，让参与的孩子用各种精彩的表现证明自己设计的出色，不如重新去看待孩子，看待世界，真诚地问问孩子：“你喜欢什么样的课堂？你对什么感兴趣？你还想学习什么？”然后，学校就如同打开了一扇窗，老师、学生、家长、社会互通有无，自由交流。
蜗牛班的班本课程便是在一扇有窗户的学校里，一间窗明几净的教室里慢慢萌芽的。
“蜗牛上学去”新生课程一年级的孩子刚进入小学，对全新的学习环境、学习生活、学习同伴，都充满了好奇与憧憬，同时，由于陌生，恐惧与排斥也会随之而来。如何帮助孩子把对小学生活的向往变为现实，克服心理上的畏惧情绪，积极适应小学的学习生活，实现从幼儿园小朋友到小学生角色的顺利转变，是一年级教育教学工作的 关。
牵着蜗牛散步，放慢脚步，我把整整的一个九月作为新生课程的实践月，我在心里准备了好多好多的故事和有意思的活动，我想让故事和活动浸润孩子，让刚入学的孩童开心地柔性“软着陆”。我想让小蜗牛们发现身为小学生的自我会悄悄发生哪些变化，让他们慢慢地爱上学校，爱上上学。
次见面，学长课程迎接你还记得大一报到的时候，学长学姐在新生报到处热情地欢迎我们，领着我们在校园里游走，如同为我们打开了校园的 扇窗。
今天，一年级小朋友 次来学校，我们用“学长课程”帮助孩子们完成所有琐碎的报到环节，并且解答他们脑袋里关于这所新学校，关于小学生活的“十万个为什么”。
还记得那一天，大哥哥大姐姐在蜗牛班的门口热情地牵起了小蜗牛的手，带着小蜗牛 次走进了蜗牛班的教室。认识蜗牛班的每一位老师，认识自己的座位，领到崭新的校服和课本，写下新学期心愿，参观校园……这所有的新鲜的事情，都有一位哥哥或姐姐陪伴着小蜗牛，一路谈笑风生，从不孤单。
在教室一旁的我，因为哥哥姐姐的帮忙，省去了不少烦琐的事情，可以有时间静静地看着教室里发生的一切。
我看见，你们笑着对我说：“我认识这个字，白，你是白老师。”
我看见，你们在人群中钻来钻去，只为挤出一个缝隙，给我递来一块饼干，因为好吃的要分享。
我看见，你们用好奇的双眼打量着新学校的一切，小手忍不住摸摸这摸摸那。
我看见，你们羞涩地认识同学，勇敢地伸出友好的小手。
我看见，你们像探宝一样，研究着资料袋里的一切，珍惜地拿出课本，比量着校服。
我看见，你们在离开教室时，跳着和老师说再见，又狂奔到爸爸妈妈的怀里……
我看见，今天的你们，尽管有着让人心急的懵懂，但终有一天，你们将用这目光洞悉灵*的喜怒哀乐；今天的你们，尽管有着叫人捧腹的笨拙，但终有一天，你们将用这十指触摸世界的万紫千红；今天的你们，尽管有着令人担忧的跌绊，但终有一天，你们将用这步伐走过生命的春夏秋冬。
次见面，我和学长一起迎接你，就像家人欢迎新成员一样。原来，在校园里，还有一群可爱的人，叫学长。他们可以为你打开一扇窗，从孩童的角度帮助你。
始业阶段，为“开学护照”忙碌九月一日，对每个孩子、家长或是老师来说，其实早已经成了一种仪式，它意味着新学期的开始，意味着在金色的秋天，我们将埋下一颗饱满而成熟的种子，并给它以期待，相信在岁月的沉淀中能开出绚烂的花。
那一天，我送给了小蜗牛一本“开学护照”，祝贺他们成了一名真正的小学生。护照上的每一个活动、每一枚印章、每一张珍邮，都会在金色的九月，见证小蜗牛们追逐梦想的每一个小脚步，小蜗牛每一天的小发现、小进步、小收获。“开学护照”中创意了五个活动，脚丫走校园、认识新同学、认识新老师、童心记规则、家校一个样，供小蜗牛们快乐参与，每完成一个活动都会得到一枚开学印章。九月，集齐五枚印章的同学，将会获得一份新学期小礼物。
每一个活动，我们都从一个故事开始，如阳光明亮了孩子们的心灵。让故事代替成人说话，有趣的故事总能在无声无息中将美好的道理、情感、行为……植入孩子的成长中。
读书活动
整整一个九月，蜗牛班都很忙碌。闲暇的时间里，你总能看到小蜗牛拿着“开学护照”，游走在校园的每个角落，用好奇的眼睛发现校园里的新天地，用热情的小手握紧新认识的好朋友，用甜甜的微笑送给慢慢熟识的新老师。
整整一个九月，好玩的“开学护照”游戏，牵着这群小蜗牛，在雅园这座游乐园里，带着故事，一路闯关，一路繁忙。好玩有趣的活动，应该是教室里 的模样。
“蜗牛问对树”飞翔的发问课堂好奇，让孩子希望与人互动，与世界互动。对世界充满着好奇，脑袋里藏着数不清的问题，我们才能在孩子身上看到最旺盛的生命力。
孩子们来到蜗牛班的 天，就被墙上的一棵大树吸引了，它叫“蜗牛问对树”。树上爬着蜗牛口袋，每一个口袋都在等待孩子们提出的问题果。记得 天的时候，我就告诉孩子们：“孩子们有任何的问题，都可以写在小纸条里，放在问对树上。所有人都可以提问，所有人都可以回答你的问题。”
几天之后，我发现每一个蜗牛口袋里都装满了问题果，塞满了问题纸条。“为什么橡皮擦能把铅笔写过的字擦掉？为什么太阳晒着很热？飞机为什么撞不到星星呢？为什么月亮在天上，而不在地上呢？小鸟为什么有翅膀能飞？我们戴着翅膀为什么不能飞？”……
一棵小小的问对树，让陌生的小蜗牛们因为问题的讨论渐渐熟悉。每一个课间，他们就凑在问对树下，掏出问题纸条，你一句，我一句地讨论，津津乐道。这个年龄阶段的孩子，就是应该学习“天问”，不管什么，爱问就是一件好的事情。看看孩子们
