《枫树上的喜鹊》仿写9到12自然段怎么写？可以这样来写：
一户人家门口拴着两条狗，大老远看见我朝它家走过去，其中一条狗冲另外一条狗叫唤了两声：“汪！汪汪汪”，好像在提醒同伴说：“看，来了个陌生人”。
我心里虽然害怕，但是不得不从它家旁边经过。待我更靠近时，两条狗都冲我狂吠：“汪汪！汪汪汪”，我知道它肯定着急了，在说“快走开！不然我们对你不客气！”
我理解这是狗狗的看家任务，于是加紧步伐走开了。
以上就是根据《枫树上的喜鹊》中9到12自然段的内容仿写的段落，其实还有很多其他的仿写方式，前提是你需要把握清楚这篇文章中9到12自然段内容的特点。下面就来具体讲解一下《枫树上的喜鹊》中9到12自然段的内容特点。
《枫树上的喜鹊》是人教版小学语文二年级下册课本中的一篇课文。此篇文章主要讲了小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家，由喜鹊一家的叫声中，想象到的喜鹊妈妈和喜鹊弟弟们的日常生活。充满了儿童的奇思妙想。
其中9到12自然段的内容如下图所示：
这一部分内容的特点是，文中运用了拟人的修辞手法，从小孩子的角度出发，来理解喜鹊妈妈和喜鹊弟弟之间的对话，并将它们的对话翻译成我们听得懂的语言，使整篇文章都充满了童趣。
所以在仿写这几段内容时，需要抓住两个突出的特点：一是运用拟人的修辞手法“翻译”动物的言语，二是翻译的内容要充满童趣。掌握了这两大特点，再来仿写就很简单了。在日常生活中，可以仿写的动物有很多，比如鸡、鸭、鹅、猫、狗、牛等等。
下面就再举几个仿写的例子。
以鸡为对象来仿写：
清晨，奶奶在地上撒下一把米，一群小鸡快速地飞奔过来，嘴里叫喊着：“叽！叽叽叽！”仿佛在提醒大伙：“冲呀！开饭了！”
食物不够分，小鸡们互相抢食，其中一只小鸡怒视跟它抢食的另外一只小鸡，嘴里发出长啸：“叽！叽！叽！”，好像在告诫说：“你再抢？你再抢？你再抢试试？”
很快，满地的米就在慌乱中被抢食有空，好不热闹。
再来仿写一个不同动物之间的对话情景：
田野里，一头水牛低头吃草。远处飞来一只白鹭，牛抬头看了它一眼，发出“哞——”地一声，跟它打招呼说：“来了！”
白鹭啾的一下飞到牛背上，开始给牛抓那些不厌其烦的苍蝇。
有了白鹭的帮忙，牛感觉舒服多了，发出“哞——哞——哞——”的声音，那是在感谢白鹭说：“真舒服！谢谢你呀，我的老朋友！”
以上列举了三个仿写的例子，分别将狗、鸡、牛拟人化，从人的角度来解读它们的叫声，这样写的好处是让动物能够像人一样沟通，传达出具有童趣的解读，增加亲切感。你学会了吗？
