01教学目标
在本课中，学生需要掌握诸如“渡、荫”等生字，并能够正确书写“弟、姨、便、戏、母”等生字，同时通过阅读和情境想象，深入体会作者对喜鹊的深厚喜爱。教学目标包括：掌握生字的书写以及通过对课文内容的理解，体会喜爱之情。
02教学重难点
△情感体验重点在于深入探究1-段，引导学生理解并体会作者对喜鹊的深厚喜爱之情，以及这种情感是如何随着情节的发展而不断加深的。学生需要分析具体的句子表达，通过情境联想深刻感受作者情感。
03教学流程
△谜语导入通过老师所念谜语，学生尝试猜测答案，以此引入对喜鹊的探讨，激发课堂的兴趣。
老师将念出一个谜语，同学们请仔细聆听并尝试猜测答案。这个谜语与我们将要探讨的主题紧密相关，通过它，我们将一起走进喜鹊的世界，深入探究这种鸟儿的生活习性和人们对它的喜爱。
△初读课文学生自读课文并学习生字词，通过多种识字方法培养合作探究能力，增强对课文的整体理解。
接下来，我们将进行课文的初读，旨在帮助大家对整篇课文有一个初步且全面的了解。请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，并特别留意本课的生字词。在学习生字词的过程中，将采用随文识字法，利用多种识字方法和合作探究的方式来增强识字效果。
△深入品读学生通过默读并画出自己最喜欢的句子，分享和体会其中表达的情感，借助角色扮演等方法加深理解。
让我们再次走进课文，从1-自然段中探寻那些让我深感喜爱的句子。通过分享和探讨这些句子，学生将更深入地感受到作者的情感，并通过角色扮演等方式，进一步体会“我”对喜鹊的喜爱。
△书写指导在书写中注重字形美观的同时，融入个人对喜鹊的喜爱与想象，锻炼书法技巧，培养热爱自然的情感。
通过前面的学习，我们深入体会了作者对喜鹊的深厚情感。现在，让我们拿起笔来，尝试书写一下这些充满情感的句子。在书写的过程中，不仅要注重字形的美观，更要融入自己对喜鹊的喜爱与想象，从而在锻炼书法技巧的同时，培养对自然与生命的热爱。
