《枫树上的喜鹊》（第二课时）教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习《枫树上的喜鹊》，读好课题。2.通过上节课的学习，我们学习了作者的喜欢，你知道他喜欢什么吗？作者喜欢枫树，喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝，极喜欢枫树上的喜鹊窝，极喜欢喜鹊一家（屏幕显示）。（用引读的方式）3.作者为什么一而再，再二三地说喜欢呢？你知道什么原因呢？预设：因为我们村的渡口旁有一棵枫树。枫树上有一个喜鹊的窝。追问：为什么喜欢极了？因为窝里出现了几个小喜鹊。4总结：作者喜欢枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢站在枫树下看喜鹊的窝，当我看到树上有几只小喜鹊的时候，更是喜欢极了。齐读四句话（把喜欢显红）二、走进故事，体会“喜欢”1.学习第一次对话。（1）所以，从那天起，“我”一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。那么，作者在树下听到了什么？看到了什么？请同学们自由读课文5-8自然段。预设：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。板书：教唱歌做游戏学拼音（2）出示词语“游戏”读一读。这里有个词语你会读吗？你平时喜欢玩什么游戏？猜猜看，他们会做什么游戏？这是一个同义字组成的词，和第一小节里的“遮蔽”一样。你还积累了哪些同义字组成的词？（寻找，哭泣，帮助，追赶……）预设评价：大家积累的词语真多。希望大家在以后的学习中，也能仔细观察、发现字词间的规律和奥秘，并积累下来。（3）学无止境，喜鹊弟弟要学习的东西很多。课文里没有全部写出来，而是用一个标点符号让我们猜想——（省略号）。（板书省略号）猜猜看，喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？你能用文中的句式来说一说吗？（4）句子练习1：喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟飞翔，一会儿教他们捉虫，一会儿教他们数数字……指名说。（5）句子练习2：喜鹊阿姨要教喜鹊弟弟这么多本领，真的很忙碌，怪不得作者一连用上了三个“一会儿”把它们串起来。“一会儿”也能运用到我们生活中。请大家仿照课文，学着用“一会儿”来说一说，也可以看着图来说。小朋友们在公园里玩，一会儿（），一会儿（），一会儿（）。星期天，妈妈一大早就忙碌起来，一会儿（），一会儿（），一会儿（）。（6）喜鹊阿姨真是太伟大了，对自己的孩子真是无微不至。虽然小喜鹊们还不会说话，但是喜鹊阿姨在一点一点教他们拼音字母，分（7）再来看一下对话中的标点符号，你发现了什么？同喜鹊阿姨相比，喜鹊弟弟的声音有什么不同？看到逗号和省略号。指名说。师小结、补充。是的，喜鹊妈妈“鹊！鹊！鹊！”用了三个感叹号，读的时候有力、响亮一些，就像老师给你们上课时的示范朗读一样。喜鹊弟弟在咿呀学语，节奏不稳定，声音很稚嫩，可以读得长一声，短一声。“鹊，鹊，鹊……”，谁来当喜鹊妈妈？谁来当喜鹊弟弟？（指导读出喜鹊阿姨与喜鹊弟弟说话的不同，读出趣味。）评价：多么洪亮的声音啊，多么自信的喜鹊阿姨啊，多么稚嫩的小喜鹊啊（8）我们也来跟着喜鹊阿姨和喜鹊弟弟学拼音吧，老师做喜鹊阿姨，你们做喜鹊弟弟。（读出节奏）喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟“鹊！鹊！鹊！“其实是在教他们”aoe”（9）刚刚我们学的是拼音，现在数字课堂开课啦，仔细听听这一回喜鹊阿姨教的是什么呢？预设：看来难不倒你们，难度升级，音乐课堂开课啦，喜鹊阿姨又在教什么？哆瑞咪发（9）过渡：你们这群小喜鹊真厉害，课文中的小作者也一样，正是因为喜欢，他还听得懂鸟语呢！2学习第二次对话过渡：当太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，又开始叫起来。他们又在说些什么呢？请小朋友们读读9-12节。（1）出示：”鹊！鹊鹊鹊？“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”喜鹊阿姨的话中有一个问号，这是在像小喜鹊提问呢，谁来问一问喜鹊弟弟答对了妈妈的问题，他们可真高兴啊，谁来读一读（2）我们也来学一学，老师做阿姨，你们做喜鹊弟弟。（3）“我”又听懂它们的话语了。喜鹊阿姨在说：“看！那是什么？”喜鹊弟弟回答：“看！那是太阳！太阳升上来了！”（5）多种形式朗读，师生合作。老师当喜鹊，小朋友当小翻译。（体会叫声与想象之间的节奏感）生生合作。（6）这回，喜鹊阿姨在教小喜鹊认识太阳呢！板书：认太阳。三、创设情境，想象对话。1.喜鹊阿姨和喜鹊弟弟只会发一个简单的音节“鹊”，为什么在我听来，却有如此丰富的内容呢？学生交流。2.是啊，喜鹊一家的语言交流，其实是我天真的想象。如果小朋友们也喜欢喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，也像童话书里那样去想象，说不定，也能听懂他们的话儿呢！3.我看到了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音、认识太阳，有一天，我还看到了他们吃虫子的情景。他们又会说些什么呢？出示练习题，读读。（1）请同学们发挥想象，在书上写一写。（2）交流，点评。4.小结：小朋友们，我和喜鹊阿姨、喜鹊弟弟生活的多么有趣呀！我喜欢站在枫树下，我喜欢这棵枫树，我喜欢这个喜鹊的窝，我喜欢喜鹊阿姨和她的孩子们，我们快乐地生活在一起。所以作者在课文的结尾写道——“我真高兴啊！”（出示句子，学生齐读）5师：小朋友们，郭风爷爷的家乡在福建莆田，那里有一个美丽的地方，叫枫叶塘，正是他文章里描写的渡口。渡口、枫树、喜鹊窝、喜鹊，成了郭风爷爷童年的记忆。童年生活是最美好的，充满了无数的想象，你看，其实童话故事就在我们身边，只要你善于观察，敢于想象，也能创编属于自己的童话，感受童话的乐趣。四、写字教学。教学“游戏”二字。1．出示“游”，读一读。2.书空，纠正笔顺。3.描红，
