师：在我们上课以前，我们先来聊一聊。我知道从小到大，大家一定读过很多的童话故事对不对？那好，我们就来看看，这些童话故事你都看过吗？如果你看过的你就大声说出它的名字。（出图）
师：这个是——
生齐说：白雪公主、丑小鸭、海的女儿、小红帽、卖火柴的小女孩、皇帝的新装，还有拇指姑娘。
师：看来小朋友们的确对童话非常了解。童话带给我们很多的快乐和美好。我们来看，如果说童话它也有颜色，你觉得它会是什么颜色呢？有个小朋友说唉，它是粉红色的。也有小朋友说它应该是蓝色的，就像大海一样。如果说童话有味道的话，它应该有怎样的味道呢？有的小朋友说它就像是甜草莓，里边它有甜甜的草莓味。还有小朋友说它有香蕉的味道。那你觉得它是什么味道呢？在你看过的这么多童话当中，最难忘的是哪一个？最吸引你的，又是童话里的谁呢？
师：刚刚老师罗列了很多很多的问题，没关系，你只要说其中的一点，你自己想说的就可以好吗？好，谁来说一说。我们自由来聊一聊。好，我请你起来说。
生：最吸引我的童话是《咕叽咕叽》，因为《咕叽咕叽》里面的咕叽咕叽他的名字很有趣。
师：这个童话故事的名字就是这里的小主角，对吧，就是咕叽咕叽。很有意思，它是一只鳄鱼呀。好的好啊，我请你来说。
生：我觉得是《……》，因为它做过许多
好笑的事情，让我很开心。
师：这个童话给你带来很多的欢乐。好，请你来说。
生：我觉得童话是红色的，因为童话很温馨。
师：就跟红色一样，让人感觉很温暖。很不错，你能表达自己的观点。好，请同桌来说。
生：我觉得童话是彩色的。因为一本童话册里有很多个故事，每个故事又表达出不一样的情感。寒冷孤独代表蓝色，热情代表红色，温暖的代表金色，这些颜色等等，这些颜色加起来就是彩色了。
师：掌声送给小朋友。很了不起，你说了很多自己的一些看法，还有吗？好， 一个机会请你来说。
师：我觉得最吸引我的是《会走路的红鞋子》，因为那只红鞋子自己会走路。
师：多有趣多神奇呢。是的，小朋友们在童话当中充满着无穷无尽的美妙的想象的。那好，这节课呀，我们也带上我们的想象， 进我们今天要学习的课文。
师：今天我们要学习第9课，请同学们来读一读课题——
生齐读：9.枫树上的喜鹊。
师：好的，课前我们已经预习过课文了。那现在我们就请大家打开书本，让我们一起来合作朗读。老师读一小节，小朋友们，老师走到你边上，把话筒给你的话呢，你就往下读一小节，明白吗？好。现在把你的书立好，翻到45页。（配乐师生合作读）
师：9.枫树上的喜鹊我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
生1：是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
师：我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。
生2：我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。
师：从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
生3：“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。
师：我知道,这便是a、o、e。
生4：喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”
师：今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”
生5：我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”
师：喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”
生6：我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”
师：我真高兴啊!
师：小朋友们语气很不错，刚刚和老师合作，朗读的准确流畅，真好。我不知道你们在 遍读到这个童话故事的时候，你心里有怎样的感觉呢？这好像是我们来到一个地方，一个崭新的地方，看到一处风景；就好像我们 次尝一种食物入口的感觉，这种 感觉非常重要，你们说一说。好，有小朋友举手，来，你说。
生1：有一种非常温暖的感觉。
师：温暖，唉，你说。
生2：有一种非常暖心的感觉。
师：你们两个人的感觉很相似，还有吗？如果后面跟着个理由就更棒了，来，女生。
生3：我感觉是快乐和开心的感觉，因为喜鹊弟弟都和喜鹊阿姨对话的非常开心。
师：真的，好的。来，你来说说看。
生4：我觉得是甜蜜的感觉，因为那个小男孩一直说“我很喜欢”。
师：你看，真了不起，他
