用两课时教授
教学过程：
板块
1.出示喜鹊图片，识写“喜鹊”。指导朗读课题。
2.观察插图，说说与图片上的喜鹊的区别
3.指导朗读 自然段，随文识字：渡、荫、蔽
第二板块
1.朗读第二第三自然段
2.指导读：是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
句式练习：是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。因为（）。
3.句式练习：我真是喜欢极了。因为（）。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。因为（）。
4.小结：作者喜欢树，喜欢喜鹊，而树上的喜鹊也经常给他带来惊喜。
第三板块
1.学生自读第五到第十二自然段，识写：拼，母，游戏
2.指导朗读：一会儿……一会儿……一会儿……体会喜鹊一家的愉快生活
3.分角色，指导情境朗读：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，以及“我”的旁白
练习第二段对话
从课后习题中选一段练习
4.这真是一只（）的喜鹊弟弟，因为（）。
这真是一只（）的喜鹊阿姨，因为（）。
5.句段练习：
渡口旁的枫树旁，树上有个喜鹊窝，喜鹊窝里住着喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。一会儿（），一会儿（），一会儿（）。
6.总结
沪上恕堂文章即是結緣豆
