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■识字3请思考并填写：眼睛、清水、晴天与心情的关联。
■识字4猜字谜：“一加一”，谜底是什么？
■课文2《我多想去看看》以“我多想……”为开头，表达你的愿望，并与同学们交流。
示例：我多想乘坐宇宙飞船，探索太空的奥秘。
■课文3《四个太阳》想象并描述：你会为每个季节画什么颜色的太阳？请试着绘画并解释理由。
示例：我想画一个绿色的太阳送给春天，因为春天万物复苏，绿色象征着生机与希望。
■课文4《小公鸡和小鸭子》阅读并比较两个句子，体会“偷偷地”所蕴含的意味。
示例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。这个“偷偷地”展现了小公鸡的调皮性格，同时没有让小鸭子察觉。
■课文5《树和喜鹊》思考并回答：树和喜鹊后来为什么变得快乐？
答案：因为这里种了许多树，引来了许多喜鹊，它们有了邻居和伙伴，一起游戏玩耍，从而感受到了快乐。
■课文6《怎样都快乐》阅读并列举：哪些活动能带给你快乐？请列举并简要说明。
示例：跳皮筋、踢毽子能让我感受到运动的快乐；讲笑话、听歌曲能让我在欢笑中放松；打篮球、玩折纸能锻炼我的动手能力；而捉蝴蝶、拼积木则能让我在自然与创造中寻找到乐趣。
■课文7《静夜思》完成课后习题：朗读并背诵古诗《静夜思》。在朗读时，要注意把握古诗的韵律和节奏。
接下来，我们一起来完成一个有趣的连一连活动。首先，我们看看题目中的词语，它们都和“荷叶”有关，描述了荷叶的不同状态和场景。现在，我们要把这些词语和相应的描述连结起来，形成一个完整的故事或场景。
通过这个连一连的活动，我们可以更深入地感受荷叶的美丽与生动，体验它与自然、与生活的紧密联系。小水珠把荷叶当作了它的摇篮，轻轻摇晃，仿佛在享受摇篮的舒适。小蜻蜓则将荷叶视为停机坪，轻盈地降落，准备休息。小青蛙更是将荷叶打造成了一个歌台，尽情歌唱，展示它的音乐才华。而小鱼儿则将荷叶作为凉伞，在炎炎夏日下寻找一丝清凉。
接下来，让我们一起来读一读、写一写关于苹果的句子。苹果大大的，圆圆的，给人以饱满的感觉。苹果香香的，脆脆的，让人垂涎欲滴。苹果红红的，大大的，色泽诱人，口感清甜。
再来看一看课文《要下雨了》中的小动物们。小白兔遇到了小燕子、小鱼和蚂蚁，这些小动物们都在忙碌地准备着应对即将到来的雨天。燕子低飞，鱼游水面，蚂蚁搬家，这些自然现象都预示着雨天的来临。
接下来是《语文园地六》中的读一读、照样子说一说。我们可以仿照例句，描述小鸭子在河里的不同状态。小鸭子在河里欢快地游泳，展现出它的活力与快乐。同时，我们也需要掌握标点的使用，例如感叹号表示强烈的情感，问号用于提问，逗号用于句子的停顿等。
最后是课文《一分钟》中的内容。通过课文我们可以明白，一分钟虽然短暂，但却能做很多事情。例如，我一分钟能走九十步，能写三十个字，甚至能拍一百个球。这也告诉我们，要珍惜每一分钟的时间，充分利用它来做有意义的事情。同时，《小猴子下山》的故事也告诉我们，做事不能三心二意，否则最终只会一事无成。摘：我亲手从地里摘取了一个硕大且圆润的西瓜，小心翼翼地抱回了家。扔：弟弟不经意间将垃圾散落在了地上，未能及时清理。抱：妈妈温柔地抱着弟弟，安全地返回家中。
接下来，我们一起来看看课文《棉花姑娘》中的内容。在这篇文章里，我们认识到了不同动物各自擅长的捕虫技能。燕子以它敏锐的视力捉捕空中的害虫，啄木鸟则用尖锐的喙啄食树干里的害虫，而青蛙则以其强健的后腿在田里捕捉害虫。七星瓢虫，这种色彩斑斓的小昆虫，则专门以棉花叶子上的害虫为食。
此外，课文还让我们领略了自然界的色彩之美。碧绿的麦田宛如翡翠般晶莹剔透，碧绿的草地与湖水相映成趣，雪白的云朵与面粉、棉絮以及羽毛形成洁白无瑕的对比，而火红的朝霞与金黄的稻田则交织出一幅绚烂的秋日画卷。
再来看《咕咚》这篇课文，它讲述了一个有趣的动物故事。动物们因为盲目跟从兔子而恐慌地奔跑，野牛则保持冷静，通过询问和引导，揭开了“咕咚”其实是木瓜掉进水里的声音的谜底。最后，在《小壁虎借尾巴》这篇课文中，我们了解到小壁虎在寻找新尾巴过程中的有趣经历。它分别向小鱼、老牛和燕子寻求帮助，但最终发现它们的尾巴都有各自的用途，无法借用。最终，小壁虎凭借自身的再生能力长出了一条新尾巴。?想要预习新课吗？
