按图索骥原指按照图画所面去找好马。作为审题技法，我们给它的含义：图者，即命题者给的题目、材料和要求；骥者，正确的写作思维。概言之，按图索骥就是通过审视题目、材料和要求，找到正确的思维走向。按照这一技法审题，一般分三步走：
第一步，捕捉题目中所提供的全部信息。
对题目提供的信息的任何疏忽，都可能造成满盘皆输的结果。有考生审视“父辈”一题，忽略了“辈”，写成了“父亲”,铸成大错。
第二步，分析理解材料的表层含义与深层含义。
对所提供的材料的把握，如果仅仅停留在表层含义上，就会偏离题旨。年全国卷作文题提供了一则寓言故事，大意是：一对孪生小姑娘走进*瑰园，一个小姑娘跑出来对妈妈说，这是个坏地方，因为这里的每朵花下面都有刺”;另一个小姑娘跑出来对妈妈说，这里是个好地方，因为“这里的每丛刺上面都有花”。听了她们的话，母亲陷入了沉思。有的考生在文章中只读表层含义，大谈教育子女的问题，却没有往深处挖掘它隐含的哲理——应当全面地看问题，不可以“以偏概全”，等等。这样就造成了作文
第三步，弄清楚可以怎样写，不可以怎样写。
命题中都会有对考生的限制与非限制的要求，忽略了这些要求，轻的可能使文章上不了档次，重的可能会导致文章的失败。年全国卷小作文是把圆想象成另一个物体，写成一篇字左右的想象作文。其中第2个要求是：“以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写的重点。”不要以“陪衬物”作为描写的重点不等于干脆不写，至少得写出“陪衬物”才行。可是有的考生偏偏就没有写“陪衬物”，只孤零零地写了“圆”。失分在所难免。所以弄清楚可以怎样写，不可以怎样写是一点都不能马虎的。
按图是前提，索骥是目的。按照上述三个步骤做好审题工作，就能达到使自己的写作思维按照正确的方向运行的目的。
切勿贬低别人抬高自己
寓言诗《鸟的评说》，说的是麻雀嘲笑燕子是怕冷的懦夫，燕子讥讽*鹂虚有其表，于是*鹏说喜鹊，喜鹤说老鹰，老鹰说麻雀……它们互相攻击，闹得不可开
其实这种情况在人类社会也不少见。正如俗话所说：“看自己一朵花，看别人豆腐渣。”一些人说起自己总是大吹大擂，得意洋洋；说起别人则吹毛求疵一无是处。这也许是一种心态在作祟：唯恐别人看不到自己的优点，于是就通过贬低别人来抬高
这样做，弊害无穷。
首先，看自己完美无缺，看别人一无是处，这是不符合客观实际的。世界上没有完人，正像世界上没有哪棵树没有虫眼，没有哪条河没有泥沙一样。即使是毛泽东这样的伟人，晚年仍然会犯下“十年文革”的大错误。也没有哪个人没有优点，任何人都有他人不具备的特点。古人云：“三人行，必有我师焉。°就是这
其次，以这种心态处世，对工作和人际关系纯害无益。它必然导致钩心斗角和互相交恶，影响团结，贻误工作。而互相谦让，能看到别人的长处，合作才能成功。《将相和就是一个典型的例子。赵国的蔺相如由于在外交中的突出贡献被封为上卿，大将廉颇不服，认为他只不过是逞口舌之便的一-介书生，不配做大官，于是处处欺侮蔺相如。假如蔺相如针锋相对，恐怕早就使赵国为秦所灭。而他处处忍让，终于感动了廉颇，保全了赵国。
我们应多学学蔺相如和廉颇，既能看到别人的优点，又能看到自己的缺点，谦让待人，精诚团结，而不要学这群”鸟”们互相攻击、拆台，这样我们周围人际关系才能和谐，我们的工作才能顺利开展，我们的事业才能兴旺发
就一首寓言诗来写一篇议论文，按照按图索骥技法的要求，应该不仅理解材料的表层含义，更要去挖掘其深层含义。该文的作者没有把目光停留在鸟们互相揭短的表象上，而是以敏锐的目光透视出表象下隐含的人性的弱点”——看自己一朵花，看别人豆腐渣”，可谓入木三分。有了这样的认识，其立意、构思行文才得以正确进行。
这里提供另一位考生以同样的材料写的一篇作文的开头：
“在寓言诗《鸟的评说》中，麻雀说燕子是怕冷的懦夫，我觉得此话有道理。我认为人们应该做生活的强者，不应像燕子那样在困难面前显得软弱。这位考生只抓住表面材料中一种鸟指责另一种鸟的话来认识问题，根本没有深人到材料的内里，找到材料的深层含义。仅看个开头，就可以判断其写作思维走向一定会误入歧
可见在考场上，按图索骧技法能帮助我们把握写作思维的正确的运行方向。
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