《枫树上的喜鹊》
屈雪婷
西安航天城第四小学语文教师
杨勇思维空间成员
同学们好，欢迎大家走进今天的思晓云课堂，开启一段奇妙的语文学习之旅。让我们在这里听一听、说一说、想一想、写一写、读一读、画一画，共同学习，快乐成长。
听一听
一、谜语激趣，情境导入
（一）猜谜语导入：
背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上。
谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。
打一动物——喜鹊。
（二）揭题：
俗语有云：“喜鹊喳喳叫，好事就来到。”喜鹊在古代代表着吉祥。我国古代的神话故事《牛郎织女》中的鹊桥就是喜鹊筑成的。
喜鹊穿着黑白相间的燕尾服，尾巴蓝蓝绿绿的，非常漂亮。
喜鹊喜欢在树上搭窝筑巢，枫树就是它常安家之处。
今天，就让我们一起来学习部编版二年级下册第四单元的第9课——《枫树上的喜鹊》。
二、初读课文，识记生字
（一）自由朗读课文，标出自然段。注意：读准字音，读通句子。
共13个自然段。
下面来检测生字的掌握情况。
（二）喜鹊衔来了一个“渡”字。
1.甲骨文：水+度，从水中度过就是渡，
渡：渡空间，更多用来形容从水中渡过。度：度时间。
请你在文章中圈画出带有“渡”字的词语。共五个：渡口旁、渡口、渡船、渡口边、渡口对岸。
让我们一起在这幅图中找一找这五个词语的所在之处。
1.渡口（停船过河处）
2.渡口边=渡口旁
3.渡船（村里人过河需要用到）
4.渡口对岸
生字放进词语里，也是识字的好方法。
2.“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”这句话使用了什么修辞手法？
比喻：将枫树比作太阳伞。
从各方面描写，颜色：绿；形状：很大很高（扩充、具体形象）
请你用一个四字词语描述这棵枫树。很大很高，高大到什么程度呢？
文章给了我们解答：它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
荫、蔽，两个字都是艹字头，与植物有关。
将词语放进句子中识记，更易理解。
示图，枫树高大到可以遮住村里的渡口，这也是作者喜欢枫树的原因。每到夏天，枫树都不辞辛劳地为人们和喜鹊们遮住刺眼的阳光，无私地奉献。
请你再用四字词语形容枫树：枝叶茂密，郁郁葱葱。
（三）再来学习其他生字。
1.减一减：冈=刚-立刀旁
母=每-撇-横
2.加一加：荫、案、渡、懂都是形声字
3.做动作：撑，伸出手在桌子上撑一下（两只手）。一年级下册古诗二首《池上》中学到：“小娃撑小艇”。“撑”组词：撑船、撑伞。
三、再读课文，感知内容
（一）1-4自然段
好文不厌百回读，让我们再次走进课文，默读1-4自然段，用横线画出带有“喜欢”的句子。想一想，文中的我喜欢什么？
（注意：默读不出声、不指读）
“喜欢”一词共出现4次。
1.渡口旁的一棵枫树。
2.枫树上的一个喜鹊窝
3.窝里的喜鹊妈妈
4.窝里的喜鹊弟弟
作者为什么用“阿姨”、“弟弟”来称呼喜鹊们呢？因为作者喜欢它们，将它们当作一家人，所以有如此亲切的称呼。
（二）5-12自然段
默读5-12自然段，想一想，文中的“我”看到了哪些情景？
“我”看到喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音，它们还在一起看日出。
下面就让我们 进学拼音的情景之中。
1.学拼音
“鹊！鹊！鹊！”这是喜鹊阿姨发出的声音吗？
请你回忆，一年级上册学过一篇儿歌《说话》，小花猫说话：喵喵；小鸭子说话：嘎嘎。“喵喵、嘎嘎”是小动物们发出的声音，这里的“鹊”就是喜鹊阿姨发出的声音，不信你听。
“鹊！鹊！鹊！”是作者听到的声音。请问，喜鹊之间会说话吗？他们能发明出拼音字母吗？和我们学习的拼音是一样的吗？这里作者细心观察、开通小脑筋想到：这便是a、o、e。
那如何读好“鹊”字呢？朗读秘籍：1.
